为了检验必赢国际437官方小学教育专业认证的评建工作成效，发现问题，持续改进，6月4日至6月6日，学校聘请以南通大学教育科学学院原院长邓宏宝教授为组长的专家组对小学教育专业开展预认证，助力学校师范类专业建设与发展。
6月5日上午，小学教育专业预认证专家见面会在文津楼D200会议室召开。校长闵永新，专家组全体成员，校党委常委、教务处处长苏本跃出席会议，教学评建办、人事处、财务处、学生处、团委等单位负责人，教师教育学院班子成员、小学教育专业负责人、教师代表参加了会议。会议由邓宏宝主持。
闵永新指出，全校要将师范类专业认证放在学校发展的战略高度来认识。教师教育学院党政班子和小学教育专业要高度重视，珍惜好、把握好这次十分难得的机会，全力支持专家组的工作；各相关单位、相关部门要通力合作，全力配合专家组做好各项现场考察工作。闵永新还着重向专家组介绍了学校“卓越化、开放型”教师教育体系、教师职前培养和职后培训一体化的建设思路和成效。
校党委常委、教务处处长苏本跃在见面会上致辞，对专家组莅临学校指导表示欢迎，对各位专家长期以来对学校发展的关注和支持表示感谢。小学教育专业负责人作了自评报告补充汇报。
现场考查期间，专家组共召开工作会议4次，听课7节次，调阅毕业论文48份，试卷及课程考核材料8门次、386份，查验支撑材料18份，访谈学生43人次、教师14人次、专业负责人3人次、学院领导4人次、职能部门负责人5人次，实地考查了画室、声乐室、钢琴房、舞蹈室、微格实训室等实验实训场所和校外实习实训基地——大观区十里中心学校。
6月6日下午，邓宏宝主持小学教育专业预认证专家意见反馈会。邓宏宝代表专家组作了整体意见反馈。专家组认为小学教育专业立足大别山区域，面向安徽省，培养“下得去、留得住、教得好、有发展”的全科型乡村小学教师，培养目标明确清晰，符合区域实际及学校办学定位。毕业要求紧扣“乡村”“全科“小学”“教师”四大关键词支撑培养目标，体现了“一践行三学会”的要求，课程体系反映了OBE理念。同时，提出“进一步加强对全科型乡村小学教师培养必要性与可行性的论证，增强培养目标的可信度与接受度；进一步在小学教育专业人才培养全过程中落实‘卓越化、开放化’的教师教育发展理念”等意见。
闵永新代表学校对专家组的辛勤付出和专业指导表示衷心感谢。他在讲话中指出，教师教育学院、各相关部门要高度重视专家组的反馈意见，把专家意见作为下一步工作推进的动力和方向，不忘初心、牢记使命，坚持目标引领、问题导向、措施驱动，做到立说、立行、立改，坚定不移地做好整改工作，以更好的状态、更有利的态势做好评建和迎评工作。
闵永新强调，全校要坚持本科教育在人才培养中的核心地位，突出内涵建设和特色发展，深入学习全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，以更高的标准提升师范类专业的人才培养质量；坚持以评促建，全面对标“卓越教师培养计划2.0”的要求和师范类专业认证的标准，深化教育教学改革，以小学教育专业预认证为契机，以点带面，在双一流建设中突出师范类专业的建设和发展，为学校推进地方应用型高水平大学建设提供强有力的支撑。
反馈会上，专家组成员分别就各自分工进行了意见反馈。教师教育学院相关负责同志作了表态发言。