2018年安徽省高校教师思政课说课大赛决赛一等奖； 2019年全国高校思政课教学展示大赛二等奖,入选“安徽省高校优秀思想政治理论课示范课巡讲团”；2020年，入选安徽省高校优秀专职思政课教师......兢兢业业二十载，张铭老师始终以“三为六要”作为思政课教师的基本准则，做一名“乐为、敢为、有为”的“三为”教师。
潜心教学 用心育人
2000年7月，张铭从中国人民大学哲学系毕业，随后一直在必赢国际437官方马克思主义学院从事思政课相关课程的教学任务。他讲授的课程是思政课中的《马克思主义基本原理概论》，这门课程在四门思政课中学理性最强，学生理解起来也相对比较困难。为了让学生更好地掌握知识，张铭做了很多努力，他说：“上好一节课，最重要的就是备课，将教材体系转化为教学体系。每节课的教学目标、教学重难点、教学内容、教学手段都要课前明确，每节课都应当有较强的设计感。”教材是张铭关注的重点，他有一个教学案例文件夹，每一个原理知识都有几个相对应的案例，并且案例集还在不断更新。
思政课的根本目标是立德铸魂，因此，张铭对课堂教学非常重视，尤其重视学生的平时表现。他设计了一个以实践教学成绩为基准的、综合考虑课堂各方面表现的的平时成绩评分标准，含两个一级指标、八个二级指标。每学期开学第一节课，他就将标准告诉学生。在期末考试前，每个学生就知道自己的平时成绩。他说：“如果平时成绩没有标准随便给，那综合成绩又有什么意义呢，我们思政课教师又如何面对学生进行思想政治教育呢？”
同时，为了更好地规范教学行为和掌握学生的学习情况，张铭自编了原理课试题库。原理课试题库涵盖了近20年的考研真题，张铭每节课都会通过软件平台将相关的真题发送给学生。他说：“考研真题既可以检验教师自己是否理解了教材内容，也可以检验教师是否把问题讲清楚了。”
教改创新 收获颇丰
为了更好地提升课堂教学效果，早在2016年，张铭就开始尝试线上线下混合式教学，通过线上的教学将思政课课堂教学延伸到“课前”和“课后”。2018年上半年，他在他所带的4个教学班进行了全过程混合式教学，极大地提升了课堂教学效果。
结合习近平总书记在3.18讲话中对思政课教学改革提出的要求，张铭在教学中也注重实现“八个相统一”，并将自己的教学理念和教学方法融入思政课教学。2018年以来，张铭代表马克思主义学院参加了一系列教学技能比赛，取得了丰硕的成绩。在2018年由中共安徽省委教育工委、安徽省总工会联合举办的安徽省思政课教师说课大赛中，勇获“原理”组决赛一等奖，这也是马克思主义学院第一次取得省级教学技能比赛一等奖；在2019年思政课说课暨教学展示大赛中，代表安徽省参加全国大赛，并获得全国二等奖。由于在思政课教学方面的突出表现，2019年5月，张铭成功入选“安徽省高校优秀思想政治理论课示范课巡讲团”。
亦师亦友 助力成长
“我平时就在B楼二楼办公室，有什么事可以来找我，没事也可以来聊聊。”这是张铭上完课时经常跟学生说的话。“我觉得思政课老师，不和学生交流是不行的，只有和他们多沟通，我们才知道学生的想法，才能使教学更具针对性和亲和力。”
平时，张铭在教学中经常将原理知识与学生成长成才相结合，用校园里同学们身边人和事来激励学生。有一次，张铭带了黄梅戏表演专业的马克思主义基本原理课，这个班准备举办黄梅戏表演汇演，但由于经费、场地、人员的问题，活动流产了。张铭得知情况后，在讲述“主体选择与社会历史趋向”知识点时，将这次活动流产与人文学院《王步文》话剧举办成功的事例进行对比，让学生比较两者不同结果的原因，引导他们意识到个人的选择应当与社会发展的相结合，进而增强他们建设中国特色社会主义的理想信念。
张铭还兼任了马克思主义学院的研究生秘书、辅导员和研究生支部书记等职务。经常会有学生咨询考研的相关事宜，他总是耐心地为同学答疑解惑。每年都会有同学在张铭的指导下，考入心仪的学校，继续深造。
作为研究生辅导员，张铭密切关注每一个研究生的成长情况。在每学年开学前，张铭总会对新生家庭状况进行调研，并特别关注建档立卡贫困家庭学生等特殊学生群体，在新生报到前即设立专门的帮扶计划。
“思政课并不能像其他课程那样对学生有立竿见影的效果”，张铭说道，“但是只要我们做到‘政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正’，立德树人的目标必定能实现。” （稿件素材、图片由受访者提供 审核：陈秀）