安徽省“教学成果二等奖”、安徽省优秀共青团干部、校优秀共产党员、校创先争优“红旗党员示范岗”……累累硕果背后，是外国语学院党委副书记夏斐从教16年来的热爱与奉献。
倾心研究工作 争做有效育人的践行者
带着对教育事业的向往和热忱，夏斐始终将探索有效育人作为改进工作的目标。2004年，学校龙山校区刚刚投入使用第二年，他便承担起了龙山校区学生工作的教育管理任务，吃住与学生在一起，探索大学生的成长特点，总结工作实效，先后发表了《育人为本与高校大学生违纪处理》《构建循环、内在、高效的学生工作系统机制》等有关学生工作的文章，率先提出预警机制，倡导学生自我管理。
2008年3月，在学校领导的支持下，他创建学生四成服务大厅，组建学生工作助理队伍，引导学生开展自我管理、自我服务。历经十多年发展，学生四成服务大厅现已成为必赢国际437官方学生自我服务和自我管理的一张名片。
2018年9月，夏斐担任外国语学院党委副书记，主动思考外语专业学生学习特点，深刻理解学院3C(责任、能力、沟通)理念，以推进“五个一”工程为契机，带领辅导员队伍坚持在学生一线工作，构建了“培德、导航、读书、双创、榜样”五大工程，为学生成长搭建出多维平台，努力探索符合外国语学院特点的学生工作模式。
针对外国语学院学生平时关注社会时事较少、双创能力较弱的现象，夏斐通过“读书工程”“双创工程”在学生中广泛动员，分层分类在学生中多次开展“双创”培训，动员专业教师共同指导“双创”项目。在安徽省大学生创新创业训练计划项目申报中，2018年，外国语学院有15个项目获得立项；2019年，外国语学院有31个项目获得立项，立项数量占学校总立项数五分之一。2019年，在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，夏斐指导学生撰写的哲学社科类调研报告《两山理论视角下皖西南乡村振兴现状调研》获得全国三等奖，安徽省一等奖，这也是外国语学院在此类赛事上的首次突破。
在夏斐的带领下，外国语学院高度重视提升辅导员工作能力。通过定期学习交流，互学互促，交流经验，统一了大家对育人工作的理解，形成了团结有效的工作集体，在人手少、事务多的形势下出色完成了学院工作。2018年，学校新时代“四成”教育理论与实践研究课题申报中，外国语学院4名专职辅导员获得了3项课题立项。2017级英语3班获评学校“十佳班集体”称号；学院学生顾小鸥获得2019年度安徽省优秀共青团员；学院学生刘童童获得2020年安徽省向上向善好青年（创新创业类），是获奖者中唯一一名在校本科生。
全心服务学生 乐做青年成长的引领者
因为热爱，所以投入。对待育人工作，夏斐始终一如既往，全情投入。2008年底，夏斐从学校学生处教育管理科调到团委担任校学生会秘书长时，团委人手极度紧张，仅有2名工作人员，其中1名还因休产假不在岗。他不仅要指导学校学生会工作，同时还负责组织大学生创新创业教育、社会实践和青年马克思主义者培养工程工作。工作项目多，任务重，经常加班，但他任劳任怨，不计个人得失。他把自己的业余时间都用在了服务和引导青年学生成长上，他的办公室总是学生不断，或谈工作，或交流思想。
在学生干部的培养中，他强化强化对学生干部的培训和引导，坚持规范管理，针对当时部分同学对学生会工作不了解不理解，他要求学生会学生干部以身作则，在学院、班级起到率先模范作用，让每一位学生干部都成为学生会的代言人；创新沟通机制，在校园里召开新闻发布会，定期向全校报告学生会工作；建立校、院、班级学生工作联动机制，精简文体活动，大力开展为青春导航的“指航灯”等系列活动，在学生中产生良好影响，增强了学生会的吸引力和凝聚力。
到外国语学院以后，夏斐在重视学生干部培养的同时，更加关注特殊学生群体的成长。他不仅多次组织召开学生干部座谈会，还分类召开转专业学生座谈会、外省生源座谈会、贫困生代表座谈会，男生代表座谈会……从学生干部到普通同学，或在办公室，或在学生宿舍，通过与学生的面对面交流，让学生明白大学成长的意义和方法。2020年初，新冠疫情爆发以后，夏斐第一时间了解湖北籍学生情况，为湖北籍同学发放生活补助，组建湖北籍学生防疫临时团支部，通过网络引导同学坚定信心、共同防疫。都说陪伴是最好的引导，无论谈话还是工作指导，夏斐总是愿意与学生倾心分享，认真聆听学生心声。正是在他的陪伴和指导中，一批批学生干部从懵懂到干练，一届届学生从青涩走向成熟。夏斐始终坚持用心交流与服务，努力做青年学生的贴心人和知心朋友，引领青年学生在成长成人成才的道路上不断提升和发展。
专心辅导双创 甘做青年创客的圆梦者
夏斐十分注重学习，通过考试取得国家心理咨询师和创业咨询师资格，主动参与团中央和人社部的创业讲师培训和遴选，系统学习创业知识并获得创业模拟实训讲师和KAB大学生创业培训讲师资格。他率先在学校开设《大学生创业基础》课程，设立大学生创新创业工作坊，组建KAB创业俱乐部，建设“5A创客教育指导工作室”，摸索适合学校实际的创新创业教育机制。2015年初，夏斐双创教育成果《公益创业视角下大学生创新创业能力培养与实践》获得安徽省教学成果二等奖。
为了引导学生参与创新创业，提升学生学习和工作的主动性，夏斐依托5A创客教育指导工作室为全校青年创客开展公益辅导，鼓励青年学生主动作为，帮助大家解决难题，圆梦双创。2018年，在夏斐的组织下，学校外国语学院与安庆创业大学共建了外国语学院创业实训基地，对学生开展创业实训，强化学生创业意识。近2年来，外国语学院共有73名学生完成了创业培训，3家学生原创公司入驻学校大学生创业孵化基地。2020年初，刚刚结束的大学生“三创”电子商务挑战赛安徽省决赛中，外国语学院刘童童原创同袍汉服脱颖而出，勇夺安徽省亚军、特等奖、创业奖三项大奖。
从教16年，夏斐将创新与探索精神深深熔铸在管理育人的工作之中，无论是对待工作还是学生，他始终能笃定信念，创新管理理念，出色完成各项任务，指导学生成人成才。他用热爱与奉献，诠释了最美老师的初心与担当。（文字素材、图片由受访者提供 审核：陈秀）